唤醒工匠精神——职业中学的教师，是否应该发扬工匠精神？

文章出处：悦新教育人气：-发表时间：2019-08-29 17:27:00

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人民网上说：“工匠精神”自古就是中国气质，让工匠精神涵养时代气质。

习近平总书记在19大精神中提出：要弘扬劳模精神和工匠精神；工匠精神是社会文明进步的重要尺度，是中国制造的精神源泉，是企业发展的品牌资本。

公匠，是一种职业精神、职业道德和职业能力与职业品质的体现。其基本内涵包括：敬业、精益、专注、创新等方面的内容。古代中国曾是世界上最大的原创之国，匠品匠人之国。中国的丝绸、瓷器、茶叶、漆器、金银器、壁纸等产品，曾是世界各国富裕阶层的宠儿。

春秋时期，鲁班继承祖业，除了精益求精、还不断创新，发明了锯、曲尺、墨斗、云梯……被后人尊为中国土木工匠始祖。是我国人民津津乐道的工匠精神象征人物。

庖丁一把刀，使用20年，凭对牛体结构的了解，宰牛技术达到炉火纯青的地步。宰牛不用眼睛看，只凭精神接触牛体，手之所触、肩之所倚、膝之所跻，莫不中音。解牛一切声响，都和音乐节奏一样，姿势优美，犹如古代的《桑林》之舞，动听的声音，仿佛古月《咸池》的旋律。令梁惠王都惊奇地拍手称赞。

当今时代，中国航天科技集团技师徐立平，与火药共舞，常年一个姿势雕刻火药，身体变得向一边倾斜，头发也掉了一大半。每一次落刀，都能听到自己的心跳。但他仍然在继续，堪称大国工匠。

职业中学的教师是否应该发扬工匠精神呢？

“匠心”是一种精神，而非特定行业里的专属用词。

师者，人之灵魂塑造者；所以师者也要像工匠一样热爱自己做的事，并追求完美，将自己的理解和美学价值赋予其中。臻于自己的善境界。

不管是职业中学还是普通高中的教师，都应该有工匠精神。学生在读职业中学和高中阶段大致是16到19岁之间，这个阶段的学生正是树雄心、立壮志、塑造正确价值观的青春时期。青春时期，是一个人身心发育的关键时期，需要老师耐心正确地引导。

一位具有工匠精神的教师，传达给学生的是爱、是启发和对未来无限大的探索，收获的终将是理解、爱和感恩。

呼和浩特悦鑫电子工程职业技术学校的教师们，创造了新的教学模式，在教学过程中强调产教融合、细致入微、理论与实践相揉合的教学方式，让学生在学校就能充分体验到企业工作的严谨、实战、互相配合的整个过程，提高他们的职业技能，疏通他们将来走上工作岗位后的陌生感。

切实的增强自己的责任感，使命感，教学做到精益求精，这难道不是中职学校教师工匠精神的真实写照吗？

学生把三年的青春交付给了我们教师，是对我们的信任，教师们理应大力发扬工匠精神；中职教师更要重视工匠精神的发扬，因为，你就是他们探索未来世界的动力源泉。

悦鑫电子工程职业技术学校，发扬匠心精神、塑造高尚灵魂，注重每一位教师职业操守、职业道德的培养。

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